jueves, 8 de junio de 2017

Portafolio 2016-2017

¡Muy buenos días lectores!

Mediante esta última entrada cierro lo que ha sido el año 2016-2017 en clase de Tics. He de agradecer el trato recibido en clase tanto por el profesor como por mis compañeros, pienso que hemos trabajado muy bien juntos colaborando, cooperando y ayudándonos, y esto ha sido muy enriquecedor para mí.

La asignatura y sus contenidos me han gustado mucho y me han ayudado a adquirir un pensamiento más crítico sobre el mundo y esta sociedad y al mismo tiempo me ha ayudado a conocerme un poco mejor a mí mismo.


A continuación, os mostrare un resumen de todas las entradas y prácticas  que hemos ido realizando sobre las tecnologías de la educación y la innovación docente a lo largo de los dos cuatrimestres de este curso 2016-2017:

La creación del blog fue el primer paso a realizar dentro de la asignatura, al principio nos costó un poco adaptarnos a la dinámica y a la rutina de llevar el blog al día, de mostrar en el nuestras ideas y pensamientos sobre los temas tratados en clase etc. Pero poco a poco hemos ido mejorando y desenvolviendo nuestros pensamientos críticos sobre esta sociedad, las tics y la educación.

La primera entrada que realice fue una presentación sobre mí mismo, ¿Quién soy? en la que relato mis principales gustos, aficiones, motivaciones y por qué decidí cursar la carrera de magisterio en educación primaria.

La segunda publicación trata diferentes aspectos sobre la cultura visual y alfabetización mediática y en ella realizamos una pequeña  introducción a los contenidos que más adelante profundizamos en la asignatura durante el transcurso del año.



La asignatura se ha dividido en tres talleres diferentes en los que trabajamos distintos temas con el objetivo de reflexionar e investigar sobre él, y utilizando las nuevas tecnologías en las diferentes prácticas realizadas dentro de cada taller. Los talleres trabajados han sido los siguientes:

1.      ¿Cómo aprendo?
2.      Género y tic
3.      Ciudadanía digital

El primer taller es el de ¿Cómo aprendo? Y la primera práctica que realizamos fue la de situaciones de aprendizaje con la que reflexionamos sobre cuales eran nuestras principales situaciones de aprendizaje. Esta práctica tenía bastante importancia, ya que, la siguiente entrada que subimos fue el proyecto de la cartografía en la que cada uno de nosotros tuvo que profundizar al máximo en la reflexión del como aprendo, y reflejar todas las formas y situaciones de aprendizaje que tenemos en nuestro día a día en una cartulina, utilizando palabras, fotos y dándole una coherencia e unión a todo el conjunto de situaciones y formas de aprendizaje. Pienso que este proyecto fue muy interesante, ya que, pudimos analizar una cosa que en mi caso nunca había reflexionado sobre ello. Además, el poder escuchar a los demás y poder contrastar ideas con ellos fue algo muy gratificante y enriquecedor.

Después de realizar la cartografía, realizamos una tecnografía que se basaba en reflejar el cómo aprendemos en el día a día mediante un vídeo con secuencia de imágenes significativas que muestran situaciones de aprendizaje.



El segundo taller ha sido el de género y tic, en el que en primer lugar desarrollamos una entrada en la que analizamos los estereotipos que existen en la educación y en la sociedad llamada género y tic.
Más adelante, visualizamos un par de películas que tenían relación con el tema de que significa ser docente y hombre y que significa ser docente y mujer. Ambas películas relataban una historia bastante peculiar relacionada con las cuestiones anteriormente planteadas. Estas dos La caza y Lawrence Anyways, son dos películas que tratan de romper con barreras y prejuicios que están muy asentadas en la sociedad.

Para finalizar con el segundo taller, leímos un poema relacionado con las cuestiones anteriores, y nos ayudó a reflexionar sobre ello. Después de leer el poema tuvimos que hacer un Gif acompañado de una pequeña justificación y reflexión, que se relacionara temática que estábamos trabajando en clase con el poema.

En el tercer taller hemos trabajado el tema de la ciudadanía digital, en el que hemos abordado diferentes aspectos relacionados con ello. La primera entrada fue vida online vs offline en la que realizo una comparativa entre que suelo hacer cuando estoy online y que suelo hacer cuando estoy offline, y en la que describo cinco situaciones diferentes en cada una. Junto a ello tuvimos que reflexionar sobre los sentimientos que nos sugieren ambas situaciones. Más adelante, realizamos una práctica llamada vigilados en la que teníamos que realizar un análisis sobre diferentes situaciones en las que nos vigilan mediante las nuevas tecnologías en esta sociedad. Para ello, seleccionamos cinco imágenes en las que se da una vigilancia bastante significativa. Este tipo de ejercicios ayudan a darte cuenta de la realidad y control social en el que vivimos.

La última práctica de este taller, se basa en relatar un incidente crítico relacionado con la vigilancia en las redes. Para realizar el relato del caso realizamos un vídeo antiselfie en el que nos pusimos una máscara y empleamos el distorsionado de voz. Por otro lado, realizamos una práctica en clase sobre el antiselfie, y trataba de engañar al objetivo de una cámara de fotos. Para ello dibujamos diferentes figuras asimétricas en nuestros rostros, e hicimos una entrada: reflexión antiselfie.



Por último, para el trabajo modular K4, hemos tenido que elaborar el informe de un caso de exclusión social que hemos observado e investigado en el aula de prácticas. Además, hemos elaborado un vídeo explicativo para alumnos de primaria, mediante la plataforma de stop motion, en el que se refleja el caso de exclusión mediante diferentes emoticonos. Narrativadigital.

Para finalizar este último post, me gustaría decir que jamás había pensado aprender este tipo de cosas en la asignatura de tics, la verdad es que me ha gustado mucho la forma de trabajar que hemos empleado y me ha parecido una gran dinámica para tratar contenidos transversales como los que hemos investigado.

Un saludo
Mikel Blázquez


miércoles, 7 de junio de 2017

Antiselfie reflexión

¡Muy buenos días!

Durante las últimas semanas de clase de Tics hemos realizado diferentes prácticas e investigaciones sobre la ciudadanía digital, vigilancia en las redes sociales etc. El ser humano vive en una sociedad rodeada de tecnología y control.

Las últimas entradas del blog han tratado aspectos en relación a esto. Las anteriores clases de Tics fueron diferentes y divertidas, ya que, trabajamos diferentes técnicas como el video anti selfie en el que se relata un incidente crítico en relación a la vigilancia en las redes sociales y analizábamos el caso y reflexionábamos respecto al suceso.

Por otro lado, la última práctica que realizamos sobre el control y vigilancia tecnológica  fue una técnica de control, es decir, el reconocimiento facial. Todas las cámaras de hoy en día tienen la capacidad para localizar y enfocar una cara o rostro.

Entonces, mediante esta investigación nuestro objetivo era lograr engañar al objetivo de la cámara evitando que localizase nuestro rostro. Para ello, empleamos diferentes pinturas y nos dibujamos diferentes formas asimétricas en la cara mediante grupos cooperativos.

A continuación os dejo el resultado de la práctica:

Para concluir, opino que mantener un equilibrio es lo idóneo y usar la tecnología en su medida es positivo. Es lógico que hay veces que es necesario cierto control, pero creo que hay que tener muy en cuenta lo que hace cada uno.
                

martes, 9 de mayo de 2017

NARRATIVA DIGITAL K4

Para el trabajo modular K4, hemos tenido que elaborar el informe de un caso de exclusión social que hemos observado e investigado nosotros en el aula de prácticas. Y como añadido, hemos elaborado un vídeo explicativo para alumnos de primaria, que a continuación os lo explicamos:

El vídeo, elaborado en el programa Movie Maker, relata el caso de exclusión que hemos sufrido en primera persona. Este proceso audiovisual  mediante una representación visual de diferentes escenas con emoticonos y con audio explicativo. 


Aquí adjunto exponemos el vídeo. Esperemos que os guste y podáis aprender.



video

martes, 11 de abril de 2017

Incidente crítico


¡Buenos días!

Aquí os dejo un vídeo ANTI- SELFIE que trata sobre la vigilancia a la que estamos expuestos hoy en día. Es un vídeo interesante que relata un incidente crítico en relación a las nuevas tecnologías y a la vigilancia a la que nos someten las apps como Instagram, Whatsapp, Snapchat etc.

 ¡Espero que os ayude a reflexionar sobre el tema y que os guste!






sábado, 8 de abril de 2017

VIGILADOS

1. EL MÓVIL

El móvil es una de las herramientas más utilizadas por la civilización actual. Es una herramienta muy útil, sin embargo no nos paramos a pensar ¿qué hay detrás de este aparato? ¿Quién está detrás de las redes?

  2. DNI
Uno de los motivos por los que más controlados estamos hoy en día en esta sociedad. Es nuestro sello, nuestra etiqueta, somos un DNI. Cada vez que realizamos una transacción nos hacen entregar el DNI para dejar constancia de ello.

  3. ZONA VIDEO VIGILADA

Hay infinidad de zonas video vigiladas por las calles de las ciudades actuales, que nos vigilan constantemente.

  4. CARRETERAS

En la carretera también nos vigilan. Quieren tenernos controlados. Radares, cámaras, matriculas…

  5. GPS
Hoy en día todos los coches y dispositivos móviles tienen un GPS incorporado, en el cual quedan grabadas las rutas recorridas por el conductor.

domingo, 5 de marzo de 2017

ON-LINE VS OFF-LINE

¡ Muy buenos días!

Actualmente existe un descontrol masivo en cuanto al uso de las nuevas tecnologías. Por ello, hemos comenzado un nuevo taller en la asignatura de Tics, en el que reflexionaremos sobre cuánto tiempo pasamos conectados en nuestro día a día.

ESTOY ON-LINE

Considero que normalmente utilizo la red más por ocio que para aprender e informarme. Cuando estoy navegando principalmente suelo escuchar música, ver videos, entrevistas, series, siempre veo cosas que me gustan y me entretienen.

En los momentos en los que estoy conectado suelo estar bastante concentrado y no pienso demasiado en lo que pasa fuera de esa pantalla a la que estoy pegado. En esos momentos no pienso en nada más que en lo que estoy haciendo. Muchas veces utilizo las redes simplemente por aburrimiento. Utilizo bastante, aplicaciones como WhatsApp e Instagram. La primera la utilizo constantemente a lo largo del día para comunicarme con mis contactos, Instagram es una aplicación en la que veo videos, fotos… y la utilizo principalmente para entretenerme cuando no tengo nada que hacer.



ESTOY OFF-LINE

Cuando realizo actividades prácticas

Cuando hago Deporte, o actividades entretenidas como jugar al futbolín, ping pong etc.

Cuando salgo de fiesta

Hay mucha gente que utilizan el móvil y las redes para sacarse fotos durante toda la fiesta para subirlas a la red. Sin embargo, en mi caso cuando estoy de fiesta es uno de los momentos que menos me preocupo del móvil y no lo uso para nada, solamente lo utilizo para mira la hora.

Cuando realizo mis necesidades básicas
No utilizo las redes en estas situaciones ya que me centro en satisfacer mi necesidad ya sea, dormir, ducharme, lavarme los dientes, mear…

PELÍCULAS: La caza y Lawrence Anyways

En este post me gustaría compartir la reflexión sobre las dos películas vistas en clase de Tics: La caza y Lawrence Anyways.

En cuanto a la película de La caza relata la historia de un profesor muy cercano a sus alumnos que se ve acusado por un presunto delito de pederastia, por una mentira de una de sus alumnos.

He escogido estas dos escenas porque son las dos situaciones que más me han impactado a lo largo de la peli, la primera por su repercusión en el argumento de la historia, y la otra por su dureza e injusticia.

Primera escena: En esta escena se ve que la niña llamada Clara le da un beso en la boca al profesor Lucas sin que este pueda evitarlo y mientras juega con el resto de los niños. Da la sensación de que a la niña le gusta el profe, sin embargo, Lucas le dice que no lo vuelva a repetir, la niña se cabrea con la respuesta del profesor. El principal problema que veo en la primera escena es que es una situación muy complicada e inevitable, y me parece muy buena la actitud de Lucas hacia la niña explicándole que no puede besar así por así a las personas excepto a sus padres. Además, me parece muy injusta la compostura de la niña hacia Lucas a partir de este momento.

Segunda escena: En este caso, los dueños del supermercado echan a patadas al profesor Lucas por su supuesta conducta (rumores de abuso sexual a la niña). Estos le dicen que gente como él no puede comprar ahí, en cambio Lucas se niega a marcharse y estos le propinan una buena paliza. La segunda escena me parece muy dura por la actuación de los dueños del supermercado. En la cara de Lucas se demuestra su inocencia, sin embargo estos se encargan de machacarle y hundirle más prohibiéndole comprar por los rumores y pegándole semejante paliza. En esta escena se demuestra realmente lo injustas que pueden llegar a ser las personas de esta sociedad.

En cuanto a la película de Lawrence Anyways, se narra la historia de un profesor que con el paso del tiempo va descubriendo su transexualidad.
                                  
Aun así pese a tener que hacer frente a infinidad de barreras y obstáculos, su mujer apoya su decisión y deciden seguir juntos aunque la relación se tuerce ligeramente por la dificultad que conlleva la situación.


Me quedo con la escena en la que el profesor va por el pasillo de la escuela vestido de mujer y como todos sus alumnos le observan constantemente. Creo que esta escena es una de las más significativas de la película, ya que da la sensación de que el profesor pierde el miedo a ser lo que quiere ser y así da la sensación de que se gana el respeto del alumnado.


Gracias, a estas dos películas he podido conocer dos experiencias de dos profesores diferentes y reflexionar en torno a ambas problemáticas.